——坚守职业道德建设高素质教师队伍
来源：中国教育报 2011-10-21
主题：严谨治学
弘扬科学精神努力探索创新
上海师范大学校长 杨德广
《高等学校教师职业道德规范（征求意见稿）》提出，教师必须有“严谨治学”的精神，非常重要，非常必要。这是由教师的职业性质决定的。教师是一种特殊的职业，是一个特殊的岗位。教师的劳动是塑造人的劳动，是从事劳动力再生产、科学知识再生产和社会成员再生产的一种特殊劳动。教师每天面对的是活生生的人，而不是无生命的物。高等学校教师既要向学生传授高深知识，又要教会学生做人。
学生的复杂性、多样性、多变性，决定了教师必须严谨治学，必须探索创新。因为教师要把教书与育人紧密结合起来，要针对不同特点的学生因材施教。因人而异，方能使不同的学生都能有效地获取知识，都能有所提高，有所进步，有所发展。
另外，知识的无穷性、交叉性、复杂性，也决定了教师必须严谨治学、必须探索创新。因为教师的脑力劳动并非像工厂里靠一张图纸、一个模具进行操作即可，而是要靠自己的再思考、再加工、再创造。教师要把书本上的知识变成生动有趣的、学生容易接受和吸收的知识，才能取得良好的教学效果。
总而言之，高等学校是知识传授、应用和创新的主要基地，又是培养创新人才的摇篮，因此高校教师必须坚持“严谨治学”，“弘扬科学精神，努力探索创新”，才能培养出具有创新精神的人才。因为学生的成长和发展，不仅要从教师的渊博知识和高深学问中吸收营养，而且还要从教师的科学精神、创新精神、治学精神中吸收营养。所以高校教师的严谨治学，既是教书及传授知织的需要，也是育人及为人师表的需要。
实施多元考核激发教师热情
首都经济贸易大学校长 王稼琼
有文道：“不端”再多，总是离奇个案，浮躁再少，却是群体心理。这反映出学术界特别是高等学校浮躁现象的普遍性和治理该顽症的复杂性。造成这种状况的原因是多方面的，我仅从高校目前能够改变的，也是造成学术浮躁直接动因的“高校教师评价考核办法”谈点认识。
任何职业都应该有一定的职业标准和规范，有规范就应该有考核。特别是对从事教书育人崇高事业的高校教师来讲，在其“学术偏好”完全形成以前，必要的考核，包括量化考核还是需要的，关键在于如何考核。
每位教师的成长背景不同，其所具备的能力、优势和特长不同；在其职业生涯的不同阶段，创新能力的展示也有不同的特点；不同学科亦有不同的规律和要求。而许多高校采取的都是近乎一刀切地体现教学和科研并重，实际上偏重科研的量化考核办法，并且将考核结果直接与职称聘任和奖励挂钩。这一利益指挥棒客观上引导出了“全员发文章，全民找课题”的“跃进”现象。加之缺乏必要的学术规范和伦理约束，以及缺乏成熟的同行评议和成果发表机制，学术浮躁的出现也就不足为奇了。
教师在一定时期内不同类型的学术贡献都应该得到认可，这是用多元化考核办法逐步遏制学术浮躁的前提。依照这一前提，把按年度的考核改变为按聘期的考核，在这个聘期内，由教师根据自己的情况，选择某一年度是以教学为主、教学与科研并重还是以科研为主的工作任务，聘期结束时按工作任务书进行考核。在职称聘任方面，根据不同学校的情况，为不同类型的教师留出必要的通道。我以为，按照这样的思路，制定多元化的考核办法，能够激发和保护教师的工作热情，发挥教师的差别优势，各尽所能，在一定程度上能够起到遏制学术浮躁的作用，进而提高教师队伍的整体学术水平。
坚持诚实守信力戒学术浮躁
华中师范大学党委副书记、教授 谢守成
《高等学校教师职业道德规范（征求意见稿）》（以下简称《规范》）体现了较强的时代性、层次性和针对性，是新时期教师职业风尚的导航标。《规范》对高校教师严谨治学提出了明确要求，要求教师诚实守信，力戒浮躁。这是对高校教师的基本要求，在当今尤为重要。
诚实守信、力戒浮躁是高校教师进行人才培养的基本要求。教书育人是教师的天职。目前在校大学生都是80后、90后，他们思想活跃，行事独立，有着鲜明的个性特点。教师在育人过程中要坚持诚实守信，力戒浮躁，做学生成长的引路人，做学生成才的榜样，将大学生培养成诚实守信、戒骄戒躁的新一代。
诚实守信、力戒浮躁是高校教师开展科学研究的基本要求。在科学研究中，需要高校教师有尊重科学、实事求是的态度；要有尊守学术道德，自觉抵制学术不端的行为规范；也要有“板凳坐得十年冷，文章不写一句空”的精神。只有这样，才能做出真学问。
诚实守信、力戒浮躁是高校教师参与社会服务的基本要求。这个时代是个快节奏的时代，是个快时尚的时代。高校教师参与社会服务，不仅要有热心公益、服务社会的具体行动，更重要的是要通过高校教师严谨治学的态度，诚实守信、不骄不躁的品质来引领社会风尚，体现这个时代的真善美，促进和谐社会建设。
诚实守信、力戒浮躁是高校教师承担文化传承与创新的基本要求。高校教师是文化传承的使者，他们的身影和言论不仅活跃在高校校园，更活跃在社会各界，活跃在世界各地。在文化传承与创新的代际更迭中，在中国文化的国际交流与传播中，都需要中国高校教师树立诚实守信、力戒浮躁的良好形象与大国风范。