来源：中国教育报  2012-10-29

教育部新调整的《普通高等学校本科专业目录》公布了，关于专业设置的话题再次升温。30年前，我们进大学前选专业跟现在的学生选专业最大的不同的是不用考虑就业，多年后与友人交流：原来当时懵懂中选定的专业可以决定人一辈子所做的某项工作呵。

现在的学生选择专业有的目标明确坚定，也有盲然无知与冲动者，但已经有了许多“改正”的机会。比如，进校后看看专业不适合自己可申请转专业；转专业不被批准可以选修该专业所有的课程以满足自己的求知欲；修读的专业可能感觉平平，但对某一方向产生特别的感情，也可考虑选修某一专业方向；本科修读的专业不感兴趣，就只当是打基础、扩大知识面，改变知识结构，攻读研究生时再考虑选一个喜欢的……等等。

让学生喜欢所学的专业成为许多教育工作者的任务。学生一进校就会有专业教育，目的便是稳定他们的专业思想。如果因不了解而错过对师生都是遗憾之事。学生喜欢专业的原因很多。对某一门课程的喜爱进而爱屋及乌；对某某老师的授课风格着迷不由自主陷进了该领域；因某一次竞赛获奖而对专业有了兴趣；因外人的赞誉心生自豪感不由产生真正热爱等等。即使曾经耳闻的一个专业，在了解了其内涵后也有很多人兴趣大增，申请辅修、申请双学位，义无返顾地扎了进去，后来，又接着念硕士、博士、博士后，直至成为一生追求、无怨无悔的事业。

【作者简介：吴平  华中农业大学副校长】