来源：《国外研究生教育动态》   2011年10月

在2009年的调查报告《跨大西洋联合学位和双学位教育》的基础上，美国国际教育协会（Instituteof International Education, IIE）和德国柏林自由大学（Freie Universitat Berlin）于2011年合作完成了一份全球调查，旨在加强认识与理解国际联合学位和双学位教育，弄清其发展的挑战、动力和影响。调查涉及28个国家的245个高等教育机构。调查报告不仅展现了全球的情况，还对六个主要国家的趋势做了专门描述，这六个国家是澳大利亚、法国、德国、意大利、英国和美国。

该调查报告的主要发现包括：

1)双学位比联合培养更为普遍。法国提供了最多的联合培养学位项目，而美国提供了最多的双学位项目。

2)在联合培养学位和双学位的层次上，澳大利亚主要是博士教育层面，美国主要是本科教育层面，其他国家提供的则主要是硕士层面。

3)被调查的机构中，76%的联合培养学位和双学位项目招收的学生年龄在25岁及以下。

4) 28个国家中，前五名被提及的伙伴国家为法国、中国、德国、西班牙和美国。

5)在当下和未来的学位教育项目中，被提及最多的学术领域是商学、管理学和工学；此外，社会科学、数学、计算机科学、物理学和生命科学也很受欢迎；在计划发展更多博士层面联合培养学位和双学位的大学中，工学项目较受欢迎。

6)大多数被调查机构表示，他们的第一个联合培养学位和双学位缘起于2001年至2009年。不过，法国、德国和意大利则开始得更早（1991‐2000），而澳大利亚和英国则是最近才开始。

7)几乎所有的被调查大学都计划发展更多的联合培养学位和双学位，不过德国和美国的多数大学只计划发展双学位项目。

8)未来，最受各国欢迎的合作国家是中国、美国、法国、意大利和德国。中国是澳大利亚、英国和美国的首选，美国则受到法国、德国和意大利的喜爱。大多数国家希望和这些受欢迎的国家发展硕士教育层面的合作关系。

9)发展联合培养学位和双学位的动机中，前几条分别是：拓展教育供给、增强研究合作、推进国际化、以及提升国际曝光率或声誉。而对于美国和英国的大学而言，开发财源则是其主要动机。

10)发展联合培养学位和双学位的最大挑战是经费和稳定性。

11)学分互换是最不重要的挑战之一。66%的被调查机构认为，他们已经准备好方案能做好学分互换。

12) 95%的被调查机构将联合培养学位和双学位项目视为国际化战略的一部分。不过，只有55%的机构有清晰的项目发展大学政策，45%的机构已经发展出专门为这些项目开拓市场的路径。