来源：中国教育新闻网－中国教育2010-11-19

西安建筑科技大学着力构建高等教育和谐体系

伴随着改革开放的逐步深入，中国建筑及其相关产业发生了巨大的变化，对建筑类工程教育提出了新的更高的要求。中国建筑类工程教育在向先进国家学习的同时，应当结合国内经济发展的实际，加速提升和改造。

树立人文素质教育与工程教育并重的育人理念

市场经济是优胜劣汰的竞争经济，本质上是人与人的竞争，是人们之间综合素质的较量，这种综合素质包括工程技术方面的素养和能力，也包括人文素质。中国已经选择了通过自主创新来推动经济发展的道路，这就需要培养一批具有很强创新精神和实践能力的新型工程技术人员，而没有浓厚的人文素养和美育熏陶，创新能力就会成为一句空话。

作为以土木建筑及其相关学科为特色的西安建筑科技大学，我们强调工程教育和人文素质教育并重，不断加强本科大学生的人文素质教育并启动学校“文化建设工程”：在学校内增设人文类、艺术类、法学类、理学类专业和系科，将学校由原来以工科为主的大学改造成为以工程学科为主体，兼有文、理、艺、法、经等学科的多科性大学；强调理科对工科的支撑，突出文、理、工、管、艺等学科的有机融合；每年举办200多场由文化名人、社会名流和知名企业家主讲的人文讲座；在学校举办各种文化艺术展览，主办多种文学刊物，营造浓郁的人文氛围，使大学生们“不养而成”；以大学生为主体，开展丰富的文化艺术活动。

建立厚基础、宽口径的专业培养体系

在现代市场经济的条件下，科学和技术呈指数形式增长。随着科学技术的日新月异，企业之间的竞争愈加激烈，人们职业的变动性越来越大。高度发达的市场经济对工程教育提出了更高的要求，一方面需要加强学生的基础理论、基本知识和基本技能的培养，另一方面需要创新精神和实践能力的培育。这就需要我们工程教育在拓宽专业面的同时，加强基础理论和基本素养的教育。

西安建筑科技大学的工业与民用建筑专业拓展为土木工程专业后，涵盖了原建筑工程、道桥工程和岩土工程专业。原水泥、耐火材料、混凝土等专业合并后成立了新的材料科学与工程专业，其专业面涵盖原无机、金属等类材料的十多个专业。专业口径的变化，自然引起了教学内容和课程体系的巨大变革。构建适应科学技术和社会快速发展需要的、适应社会主义市场经济发展的教学内容、课程体系和培养模式就显得十分迫切了。

构建阶段、平台加模块的工程人才培养体系

专业知识和技能的学习和训练是一个颇为复杂的循序渐进的系统工程。根据高素质、厚基础、强能力的培养目标要求，科学合理地设计系统、不断建设和完善系统、认真科学地实施培养过程、适时检测过程运行状态并及时进行状态参数的调整，同时及时地发现一些拔尖人才，根据他们的具体情况因材施教，构成工程人才培养的主线。这里面的难点和重点是培养过程的设计、教学内容和课程体系的建设。

我校的做法是将整个工程人才培养过程分解为三个阶段和六个平台。三个阶段为大学本科的“基础教育阶段”、“学科基础教育阶段”和“专业教育阶段”。六个平台指依知识传授和工程人才培养的规律，按照“公共基础教育平台→专业启蒙教育平台→基础理论平台→技术基础理论平台→专业教育平台→专业知识拓展平台”一步步地推进。